Accueillir les enfants de 3 à 12 ans : viser la qualité / Epstein, Jean

Titre : Accueillir les enfants de 3 à 12 ans : viser la qualité : Un référentiel psychopédagogique pour les milieux d'accueil de qualité Type de document : texte imprimé Auteurs : Epstein, Jean, Préfacier, etc. ; Pierre Perret, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : Office de la Naissance et de l'Enfance - ONE Année de publication : 2007 Langues : Français Catégories : Accueil de l'enfant Enfance Petite enfance Index. décimale : 373.33 Accueil de l'enfance Résumé : La réalisation du référentiel « Accueillir les enfants de 3 à 12 ans, viser la qualité » s’est achevée en octobre 2007. Cet ouvrage a été construit en s’assurant la collaboration d’acteurs de terrain et d’experts. Il constitue un cadre de référence, articulé autour de situations de vie quotidienne, de situations signifiantes, observées ou rapportées, d’expériences de terrain sur lesquelles des éclairages psychologique, sociologique, pédagogique,… ont été posés, afin de dégager des connaissances qui aident à mieux comprendre la réalité de l’accueil des enfants dans des contextes très variés et pouvoir les transformer. L’approche adoptée tente de trouver un équilibre entre « donner de l’ouverture », car la qualité peut être relative à des contextes, à des valeurs, et « déterminer des balises » s’appuyant à la fois sur des connaissances et des observations fines réalisées par les équipes. Il est indispensable que les milieux d’accueil puissent entrer dans le processus d’amélioration des conditions d’accueil de qualité à leur rythme. Ce référentiel n’est pas un outil de contrôle, ni d’évaluation. Le référentiel est un outil « au service de … ». Il est là pour donner des balises, mais également ouvrir le débat sur la qualité, inciter les équipes à réfléchir, dans leur contexte, en fonction de leurs valeurs, en fonction des ressources de leur environnement, aux conditions d’accueil de qualité de chaque enfant et de sa famille. Il a donc pour objectif de soutenir les équipes dans leur réflexion. Public cible : Le public cible du référentiel est constitué par les responsables de projet, les organismes de formation, et des agents de l’ONE, dont notamment les coordinateurs(trices) accueil et les conseillers pédagogiques. Note de contenu : Référentiel de 7 livrets : Livret I Livret II : A la rencontre des familles Livret III: A la rencontre des enfants: donner une place active à chacun et à tous les enfants Livret IV : A la rencontre des enfants: vivre ensemble des expériences de vie diversifiée Livret V : A la rencontre des enfants: I. créer des liens. Permettre à chaque enfant d'être en lien pour consolider son identité II.Créer des lieux sécurisés et sécurisants Livret VI : A la rencontre des enfants: promouvoir la participation des enfants aux faits et événements qui les concernent Livret VII : A la rencontre des enfants: - Le sens de l'accueil des 3-12: Enjeux et missions - Le projet éducatif et le travail en équipe: ressources et nécessité - Les paramètres psychopédagogiques de la professionnalisation - Enjeux de la professionnalisation Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5916

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Implantation
CEDS/1105	373.33 EPS	Livre	CEDS	Enfance	Disponible
CEDS/1409	373.33 EPS	Livre	CEDS	Enfance	Disponible

Construire la non-violence. Les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans / Heughebaert, Suzanne 

Titre : Construire la non-violence. Les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Heughebaert, Suzanne, Auteur ; Maricq, Mireille, Auteur ; Epstein, Jean, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Outils pour enseigner Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5252-9 Note générale : Un guide qui répond à des questions que se posent de plus en plus fréquemment les parents, les enseignants, les éducateurs. Langues : Français Catégories : Psychologie de l'enfant Index. décimale : 150 Dictionnaire de psychologie Résumé : Des idées d'activités, des démarches à mettre en oeuvre, des pistes y sont développées et illustrées par de nombreux exemples réalistes, concrets et pratiques. Les chemins proposés ne sont pas les seuls pour construire la non-violence. Ce livre se veut une aide au quotidien en vue d'enrichir les pratiques pour le bien-être de l'enfant. Il s'adresse à toutes les peronnes participant à sont éducation: enseignants, futures enseignants, parents, éducateurs... Note de contenu : Quelles sont les causes principales de la violence? En quoi les besoins fondamentaux de l'enfant sont-ils liés à la non-violence et quels sont les enjeux des apprentissages fondamentaux? Quel est le rôle des adultes (parents, enseignants...)? Quelle est l'importance de l'estime de soi? Quelles sont les pratiques à mettre en oeuvre et celles à éviter? Pourquoi et comment créer des repères, des interdits, des limites? Comment organiser les règles de vie en début d'année scolaire? Par quel type d'évaluation peut-on induire la non-violence au maternel et au primaire? Y a-t-il des liens entre l'autonomie de l'enfant et la non-violence? Niveau d'enseignement : Maternel Degré d'enseignement : Maternel En ligne : http://www.education.deboeck.com Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=303

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Implantation
CRP09/467	150HEU	Livre	Bibliothèque CRP	Pédagogie	Exclu du prêt
JOD VIOL 004	150 HEU	Livre	Promotion de la santé à l'Ecole (PSE)	Violence	Disponible	PSE Jodoigne

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