[article] 
inéduquer > N° 88 (Mars 2012) . - pp. 16-32

Titre :	Dossier : Evaluations des élèves : supprimer les notes ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Antoine Bazantay, Auteur
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	pp. 16-32
Langues :	Français
Catégories :	Cotation Education Elève : système éducatif Enseignement Méthodes et contenus de l'enseignement Résultat scolaire
Résumé :	Notes, moyennes, contrôles, grilles de compétences, CEB, CE1D, TESS, CESS, bulletins, examens, Pisa… Depuis la maternelle jusqu’à l’université, l’apprentissage des élèves est en permanence évalué. Partie inhérente de l’enseignement, cette évaluation a pris une telle place que certains commentateurs évoquent une « évaluationnite aiguë », sorte de maladie du système scolaire qui se manifesterait par la pénétration d’une logique managériale au sein de l’Ecole. Dans quelle mesure l’évaluation participe-telle à cette logique ? Comment et pourquoi les élèves sont-ils évalués dans l’enseignement obligatoire de la Fédération Wallonie-Bruxelles ? Que révèle l’importance de l’évaluation sur notre système scolaire ? Les notes sont-elles un moyen d’apprentissage pertinent ou, au contraire, constituent-elles une entrave ? Serait-il préférable de les supprimer ? Quelles sont les alternatives à la note ? Autant de questions sur lesquelles Éduquer se penche dans ce dossier.
En ligne :	http://www.ligue-enseignement.be/ligue-enseignement/db/aig/gallery/Documents_et_ [...]
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=5901

[article] Dossier : Evaluations des élèves : supprimer les notes ? [texte imprimé] / Antoine Bazantay, Auteur . - 2012 . - pp. 16-32.
Langues : Français
in éduquer > N° 88 (Mars 2012) . - pp. 16-32

Catégories :	Cotation Education Elève : système éducatif Enseignement Méthodes et contenus de l'enseignement Résultat scolaire
Résumé :	Notes, moyennes, contrôles, grilles de compétences, CEB, CE1D, TESS, CESS, bulletins, examens, Pisa… Depuis la maternelle jusqu’à l’université, l’apprentissage des élèves est en permanence évalué. Partie inhérente de l’enseignement, cette évaluation a pris une telle place que certains commentateurs évoquent une « évaluationnite aiguë », sorte de maladie du système scolaire qui se manifesterait par la pénétration d’une logique managériale au sein de l’Ecole. Dans quelle mesure l’évaluation participe-telle à cette logique ? Comment et pourquoi les élèves sont-ils évalués dans l’enseignement obligatoire de la Fédération Wallonie-Bruxelles ? Que révèle l’importance de l’évaluation sur notre système scolaire ? Les notes sont-elles un moyen d’apprentissage pertinent ou, au contraire, constituent-elles une entrave ? Serait-il préférable de les supprimer ? Quelles sont les alternatives à la note ? Autant de questions sur lesquelles Éduquer se penche dans ce dossier.
En ligne :	http://www.ligue-enseignement.be/ligue-enseignement/db/aig/gallery/Documents_et_ [...]
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=5901

[article] 
inéduquer > N° 88 (Mars 2012) . - pp. 41-43

Titre :	Le risque à l'adolescence : de quoi parle-t-on ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Damien Favresse, Auteur
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	pp. 41-43
Langues :	Français
Catégories :	Adolescence Boisson alcoolisée Comportement à risque Education Santé publique Suicide Toxicomanie
Résumé :	Si l’observation du risque (toxicomanies, suicides, etc.) n’est pas nouvelle, le développement de cette notion telle que nous le connaissons actuellement est relativement récent. Comme le souligne Peretti-Wattel, ce développement se caractérise notamment par un accroissement des conduites considérées comme à risque (consommation régulière d’alcool, alimentation trop salée, non-port du casque à vélo, etc.) qui sont, elles-mêmes, déterminées par une multitude de facteurs de risque (caractéristiques personnelles, habitudes familiales, etc.).
En ligne :	http://www.ligue-enseignement.be/default.asp?V_DOC_ID=2969
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=5904

[article] Le risque à l'adolescence : de quoi parle-t-on ? [texte imprimé] / Damien Favresse, Auteur . - 2012 . - pp. 41-43.
Langues : Français
in éduquer > N° 88 (Mars 2012) . - pp. 41-43

Catégories :	Adolescence Boisson alcoolisée Comportement à risque Education Santé publique Suicide Toxicomanie
Résumé :	Si l’observation du risque (toxicomanies, suicides, etc.) n’est pas nouvelle, le développement de cette notion telle que nous le connaissons actuellement est relativement récent. Comme le souligne Peretti-Wattel, ce développement se caractérise notamment par un accroissement des conduites considérées comme à risque (consommation régulière d’alcool, alimentation trop salée, non-port du casque à vélo, etc.) qui sont, elles-mêmes, déterminées par une multitude de facteurs de risque (caractéristiques personnelles, habitudes familiales, etc.).
En ligne :	http://www.ligue-enseignement.be/default.asp?V_DOC_ID=2969
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=5904