100 idées pour aider les élèves "dyscalculiques" / Hélayel, Josiane

Titre : 100 idées pour aider les élèves "dyscalculiques" : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélayel, Josiane, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur Editeur : Paris [France] : Editions Tom Pousse Année de publication : 2011 Collection : 100 idées Importance : 193 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-049-7 Note générale : Annexes Langues : Français Catégories : Apprentissage mathématique Dyscalculie Pédagogie Trouble du comportement Index. décimale : 372.47 Dyscalculie Résumé : De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et de la géométrie. Or, être "nul en maths" n'est heureusement pas une fatalité et cela n'a rien à voir non plus avec un problème d'intelligence. Tous ceux qui ont des difficultés en maths sont-ils "dyscalculiques" pour autant ? L'objectif principal de ce livre est de donner de pistes à toute personne cherchant à comprendre la nature des difficultés que les enfants rencontrent en maths et qui souhaitent y remédier. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=9014

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CEDS/1536	372.47 HEL	Livre	CEDS	Pédagogie	Disponible

100 idées pour aider les élèves "dyscalculiques" / Hélayel, Josiane 

Titre : 100 idées pour aider les élèves "dyscalculiques" : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélayel, Josiane, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur Editeur : Paris [France] : Editions Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 idées Importance : 221 p. : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-198-2 Note générale : Annexes: -La gestion mentale -Le GEPALM -Bibliographie Langues : Français Catégories : Apprentissage mathématique Dyscalculie Elève en difficulté Mathématiques Pédagogie Trouble de l'apprentissage Index. décimale : 372.47 Dyscalculie Résumé : De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et de la géométrie. Or, être « nul en maths » n’est heureusement pas une fatalité et cela n’a rien à voir non plus avec un problème d’intelligence. Tous ceux qui ont des difficultés en maths sont-ils « dyscalculiques » pour autant ? Sans attendre que les chercheurs parviennent à établir une définition plus précise de ce trouble (leurs travaux ont plusieurs décennies de retard sur ceux de la dyslexie), didacticiens et orthophonistes ont adapté leur pratique à leurs élèves et à leurs patients et ont dû pour cela élaborer des formations efficaces dans ce domaine. Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès la maternelle et le CP dans une fixation mal assurée de certains savoir- faire essentiels et une maîtrise insuffisante des tout premiers apprentissages. L’objectif principal de ce livre est de donner des pistes à toute personne cherchant à comprendre la nature des difficultés que les enfants rencontrent en maths et qui souhaitent y remédier. • 100 idées pour aider concrètement les élèves en difficulté, en classe ou à la maison. • 100 idées pour donner des pistes aux enseignants, éducateurs, rééducateurs, psychologues, parents ayant en charge des enfants qui « souffrent des maths ». Au-delà, ce livre s’adresse aussi à tous ceux qui, un jour ou l’autre, ont eu le sentiment que leurs difficultés en maths leur « pourrissaient la vie… » jusqu’à l’âge adulte. En ligne : https://tompousse.fr/livre/100-idees-pour-aider-les-eleves-dyscalculiques/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=14484

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BA020/024	372.47 HEL C	Livre	Bibliothèque Administrative	Collection	Exclu du prêt
CEDS/2707	372.47 HEL	Livre	CEDS	Pédagogie	Disponible

Continuité des apprentissages en mathématique / Dandoy, Willy in Pratiques d'écoles, 1 (Bimestriel Septembre 2006)

[article]  inPratiques d'écoles > 1 (Bimestriel Septembre 2006) . - p. 6 Titre : Continuité des apprentissages en mathématique : étude des nombre 2e année Type de document : texte imprimé Auteurs : Dandoy, Willy, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 6 Langues : Français Catégories : Apprentissage mathématique Niveau d'enseignement : Fondamental Degré d'enseignement : 1er degré - E. primaire Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=24 [article]

Gaspillage de talents / Dirk Jacobs

Titre : Gaspillage de talents : Les écarts de performances dans l'enseignement secondaire entre élèves issus de l'immigration et les autres d'après l'étude PISA 2009 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dirk Jacobs, Auteur ; Andrea Rea, Auteur ; GERME - Groupe de recherche sur les Relations Ethniques, les Migrations et l'Egalité, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2011 Importance : 93 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87212-653-8 Note générale : Bibliographie, Les auteurs Langues : Français Catégories : Analyse combinatoire Analyse comparative Analyse statistique Apprentissage mathématique Egalité des chances Enseignement Etudiant Etudiant étranger Immigration Lecture Index. décimale : 370.137.8 Égalité des chances. Inégalité scolaire Résumé : PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) est une enquête comparative internationale menée par l'OCDE et portant sur les compétences scolaires d’élèves âgés de quinze ans en mathématiques, sciences et lecture. Pour la troisième fois consécutive la Fondation a confié à l'équipe du GERME de l'ULB le soin d'approfondir l'analyse comparative des résultats de 2009 en Communauté française et en Communauté flamande. Si la Belgique figure parmi les pays industrialisés où les écarts sont les plus marqués entre élèves de souche et élèves issus de l'immigration, les résultats de 2009 indiquent une légère amélioration. L’école continue cependant d’être un lieu de reproduction des inégalités. Selon les auteurs de l’étude, seule une réforme profonde du système scolaire permettrait de réduire les écarts de performances qui affectent en particulier l’intégration des élèves issus de l’immigration. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=9645

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CEDS/908	370.137.8 JAC	Livre	CEDS	Enseignement/Formation/Emploi	Disponible

A petits pas de grands projets / Claire Arm-Spring

Titre : A petits pas de grands projets : Outil pédagogique pour l'enseignement aux enfants de 4 à 7 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Arm-Spring, Auteur ; Frédérique Currat, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Le Mont-sur-Lausanne [Suisse] : LEP Loisirs et pédagogie Année de publication : 2008 Importance : 628 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-606-01266-3 Note générale : Annexes: Mot des auteurs, Bibliographie Langues : Français Catégories : Activité d'éveil Apprentissage mathématique Art graphique Art plastique Enseignement fondamental Evaluation scolaire Langage Méthode pédagogique Musique Outil pédagogique Pédagogie Pédagogie du projet Petite enfance Programme d'enseignement Psychomotricité Index. décimale : 37.012 Pédagogie. Observation. Méthodes Résumé : Cet ouvrage couvre tous les domaines de la petite enfance et s'adresse aux enseignants du maternel. C'est un outil de travail à consulter à la recherche d'une idée ou d'une donnée théorique, un ouvrage pédagogique offrant des pistes concrètes et des progressions applicables dans les classes. On y trouvera de nombreuses expériences et ateliers se rapportant au domaine du socio-affectif, du langage, du domaine de la perception, du cognitif, musical, artistique ... Des tableaux d'observation-évaluation à 4 ans, à 5 ans et quelques mois, et à 6 ans et quelques mois sont décrits pour tous les domaines de développement chez l'enfa Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=13863

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CEDS/2580	37.012 ARM	Livre	CEDS	Pédagogie	Disponible

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