| Titre : | Découvrir les atouts de la dyslexie... et en jouer |
| Type de document : | texte imprimé |
| Auteurs : | Dominique Eberlin, Auteur |
| Editeur : | Lyon : Chronique sociale |
| Année de publication : | 2013 |
| Collection : | Comprendre les personnes |
| Importance : | 88 p |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-36717-008-4 |
| Note générale : | Bibliographie |
| Langues : | Français |
| Catégories : | Apprentissage de base
Cerveau : organe
Dyslexie
Enseignement
Pédagogie cognitive
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| Index. décimale : | 372.46 Apprentissage du langage et de l'élocution. Expression orale. Apprentissage de la grammaire et l'orthographe, apprentissage du quotidien |
| Résumé : | La dyslexie, historiquement considérée comme un handicap ou, pour le moins un obstacle à une scolarité sereine, est pourtant fréquemment associée au génie. Les nouvelles observations du monde mental et des apprentissages nous permettent aujourd'hui de considérer que la dyslexie n'est jamais qu'une réponse erronée à une question de lecture ou d'écriture du code écrit. Cette réponse est bel et bien liée à un fonctionnement particulier du cerveau, mais probablement plus compétent que la norme. Des méthodes pédagogiques permettent maintenant de découvrir les atouts de ces cerveaux et d'en tirer parti. |
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