Dossier: Quelle école pour les enfants DYS ? in éduquer, N° 134 (Décembre 2017)

[article]  inéduquer > N° 134 (Décembre 2017) Titre : Dossier: Quelle école pour les enfants DYS ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Langues : Français Catégories : Dyslexie Ecole Enfance Enseignement spécialisé Inclusion scolaire Trouble de l'attention Résumé : Il y a peu, une étude a fait grand bruit dans la presse, une équipe de chercheurs français pensait avoir trouvé la cause de la dyslexie : une défaillance de micro-récepteurs situés au niveau des yeux. Un remède était même proposé. Si divers spécialistes ont, par la suite, remis en question les résultats de cette recherche, il est intéressant de constater l’intérêt du public pour la dyslexie et les troubles DYS, pathologie qui concernerait entre 3% et 10 % de la population. Rappelons que l’on regroupe sous troubles « DYS » les troubles cognitifs spécifiques et les troubles des apprentissages qui leur sont associés. On peut distinguer les troubles spécifiques de l’acquisition du langage écrit (dyslexie et dysorthographie), les troubles spécifiques du développement du langage oral (dysphasie), les troubles spécifiques du développement moteur et/ou des fonctions visuo-spatiales (dyspraxie et dysgraphie) et les troubles spécifiques des activités numériques (dyscalculie). Les conséquences sont multiples. Par exemple, pendant le cours, l’élève n’entend pas bien avec un bruit de fond, ne voit pas tous les détails au tableau, ne comprend pas toutes les consignes verbales (besoin d’images), ne s’y retrouve pas dans les recto-verso… Pendant l’examen, l’élève a une mauvaise grammaire et orthographe, éprouve des difficultés à restituer mot à mot des définitions, prend trop de temps pour écrire, a une mauvaise gestion du temps et du stress…2 Nul doute que ces troubles constituent un frein à l’apprentissage… Dans ce dossier, nous avons voulu en savoir plus sur la prise en charge des enfants DYS à l’école. Est-elle suffisante, permet-elle aux élèves de pallier leurs difficultés et de suivre un parcours normal ? Dans un premier article, nous reviendrons sur la définition des troubles DYS : d’où viennent-ils, comment se traduisent-ils ? Dans un second temps, nous reviendrons sur l’accompagnement de ces enfants dans l’enseignement ordinaire, comment diagnostique-t-on les élèves, quel suivi aujourd’hui et comment l’améliorer. Nous irons ensuite du côté de l’enseignement spécialisé, qui accueille une part importante de ces enfants, nous nous poserons la question de la légitimité de les envoyer dans une école « spéciale ». Enfin, Laurent Talbot, professeur en sciences de l’éducation à l’ULB et spécialiste des pratiques d’apprentissage, nous livrera un regard plus large sur la relation qu’entretient l’école avec la différence. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=13238 [article]

De l'Education spécialisée / Maurice Capul

Titre : De l'Education spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Capul, Auteur ; Michel Lemay, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne : Erès Année de publication : 1999 Collection : L'Education spécialisée Importance : 448 p ISBN/ISSN/EAN : 2-865586-398-0 Note générale : Index analytique, index des noms de personnes, index des noms de lieux, lexique des sigles utilisés Langues : Français Catégories : Enseignement spécialisé Index. décimale : 376 Education, enseignement de catégories spéciales de personnes. Ecoles spéciales Résumé : Cet important volume constitue la première étude consacrée à une réflexion d'ensemble sur le travail de l'éducateur. A partir d'un regard critique sur un demi-siècle d'éducation spécialisée, le propos de cet ouvrage est de chercher à relier dans une même perspective tradition et modernité, pour dresser un panorama assez large de pratiques éducatives. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=877

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CEDS/443	376 CAP	Livre	CEDS	Enseignement/Formation/Emploi	Disponible

L'Enseignement en intégration et l'enseignement spécialisé / La Mutualité socialiste

Titre : L'Enseignement en intégration et l'enseignement spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : La Mutualité socialiste, Auteur Année de publication : 2010 Importance : 43 p Langues : Français Catégories : Enseignement Enseignement spécialisé Intégration scolaire Index. décimale : 376 Education, enseignement de catégories spéciales de personnes. Ecoles spéciales Résumé : L'enseignement est un premier pas pour permettre l'intégration des enfants aux besoins spécifiques dans notre société. Aujourd'hui, tous les enfants sont soumis à l'obligation scolaire. Les enfants et adolescents âgés de 3 à 21 ans en situation de handicap sont scolarisés dans l'enseignement spécialisé ; l'objectif est de permettre à tout enfant handicapé de suivre une scolarité qui lui offre des réponses à ses besoins et qui lui permette de s'insérer au mieux au sein de la société. L'enfant handicapé peut fréquenter l'enseignement ordinaire, l'enseignement spécialisé et être intégré sous diverses formes en enseignement de plein exercice ou en enseignement en alternance. Dans certains cas, il peut également suivre des cours à domicile. En rédigeant cette brochure, l'Association socialiste de la personne handicapée vise à permettre aux parents d'un enfant handicapé de mieux comprendre et - par là-même - orienter la trajectoire de leur enfant plus adéquatement par rapport à ses besoins, et de savoir comment réagir à des refus, voire des discriminations. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2438

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CEDS/572	376 MUT	Livre	CEDS	Enseignement/Formation/Emploi	Disponible

Enseigner à des élèves ayant des comportements difficiles / Mark Le Messurier

Titre : Enseigner à des élèves ayant des comportements difficiles : Des pistes d'action concrètes pour une école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Mark Le Messurier, Auteur ; Francine Bélair, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal [Québec] : Chenelière Education Année de publication : 2013 Collection : citoyenneté et comportement Importance : 248 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4028-6 Note générale : Annexe1, Annexe2, Bibliographie Langues : Français Catégories : Communauté Compétences Ecole Emotion Enfance Enseignement Enseignement spécialisé Handicap mental Relation interpersonnelle Trouble de l'apprentissage Trouble de l'attention Trouble du comportement Index. décimale : 4.21 Inclusion scolaire Résumé : Tous les enseignants ont à intervenir auprès d'élèves ayant des comportements difficiles. Les causes peuvent être multiples : difficultés d'apprentissage, trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité, trouble oppositionnel avec provocation, syndrome d'asperger .. etc. Véritable outil pour intervenir efficacement, cet ouvrage démystifie plusieurs problématiques vécues en classe; a partir d'études de cas et d'exemples d'entretiens, il propose de nombreuses stratégies praticables au quotidien, des pistes d'actions concrètes et des idées d'enrichissement. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=13032

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CEDS/2396	4.21 LEM	Livre	CEDS	Pédagogie	Disponible
CEDS/2736	4.21 LEM	Livre	CEDS	Pédagogie	Disponible

Mémento de l'aide aux personnes handicapées / André Gubbels

Titre : Mémento de l'aide aux personnes handicapées Type de document : texte imprimé Auteurs : André Gubbels, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marie Berger, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Editions Kluwer Année de publication : 2013 Importance : 444 p ISBN/ISSN/EAN : 978-90-465-5622-1 Note générale : Registre alphabétique Langues : Français Catégories : Aide à domicile Allocation handicap Déterministaion de l'indemnisation Dispositif de réinsertion Enseignement spécialisé Formation professionnelle : emploi Intégration scolaire Maison d'accueil spécialisée Maladie professionnelle Mobilité Politique des handicapés Protection sociale Secret professionnel Soins de santé Index. décimale : 3-056 Handicapés (général). Droit des personnes handicapées Résumé : Le Mémento de l’aide aux personnes handicapées se veut être un outil de référence pour tous les professionnels travaillant dans les différents secteurs qui s’adressent, principalement ou non, aux personnes handicapées et à leurs familles. Il propose un aperçu complet des interventions publiques qui sont prévues à l’intention de ces personnes en Wallonie et à Bruxelles. L’information est commentée par des représentants de grands domaines d’intervention publique, tel que celui des prestations de sécurité sociale et d’aide sociale, les services d’aide aux personnes, l’éducation, la formation, l’emploi, la protection juridique, le transport ou la fiscalité. Chaque domaine fait l’objet d’une information précise décrivant notamment les aides et dispositifs en place, les critères d’admissibilité et la procédure pour y avoir accès. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=9161

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CEDS/1688	3-056 GUB	Livre	CEDS	Personne handicapée	Disponible

Mémento de l'aide aux personnes handicapées 2014 / André Gubbels

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Ouverture sur le monde / Chloé Bouillon 

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