| Résumé : | Un ouvrage original et concret pour aider à la construction de la personnalité et à l’apprentissage de la citoyenneté dès la maternelle.
Dans le domaine « Vivre ensemble », les programmes de l’école maternelle (2002) donnent toute leur importance à la construction de la personnalité du jeune enfant au sein de la vie collective et à sa capacité à communiquer dans diverses situations.
L’enjeu est primordial pour l’enseignant, qui, progressivement, sera amené à lui donner le goût d’entreprendre, en favorisant la découverte de l’autre, en posant avec lui les bases de la vie en groupe, en découvrant le cadre de la citoyenneté…
Cet ouvrage propose donc 50 activités propices à créer des situations pour :
- favoriser l’autonomie : le conseil d’évaluation entre enfants, les « missions » d’exploration…
- instaurer le dialogue : le jeu des paires (le hasard attribue à chaque enfant « un copain » du jour, pour faire les activités à deux), les questions à l’enseignant…
- susciter la curiosité intellectuelle : le livre surprise (amené par un enfant pour le faire découvrir aux autres), le jeu des objets devinettes…
- mettre en jeu la collaboration : la fresque collective, la compétition par équipes…
- apprendre à gérer ses émotions : débat avec magnéto, le jeu de la colère et du câlin (mimes)…
- faciliter l’échange entre l’école et l’extérieur : la correspondance avec une autre classe/ école, la promenade dans le quartier…
- découvrir le monde institutionnel : le jeu du vote, la découverte des monuments institutionnels de la ville…
- éveiller à la protection de l’environnement et au développement durable : totem en récupération dans un lieu proche (jardin public, petit bois…), mesure de l’eau qui coule et « qui pleut » (apprentissage des notions de renouvellement, gaspillage)… |
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Agro-carburants : Comment et pourquoi la Commission a minimisé les risques ? in Politique, N° 77 (Novembre - décembre 2012)
