Dossier : La pression évaluatrice. Quelle place pour les plus faibles ? / Régis Guyon in Diversité, N° 169 (Juillet 2012) 

[article]  inDiversité > N° 169 (Juillet 2012) . - pp. 5-198 Titre : Dossier : La pression évaluatrice. Quelle place pour les plus faibles ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Guyon, Auteur ; Michel Vial, Auteur ; Danilo Martuccelli, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 5-198 Langues : Français Catégories : Ecole Education Evaluation scolaire Méthodes et contenus de l'enseignement Résumé : L’évaluation a envahi tous les champs des politiques publiques, et l’éducation ne saurait faire exception. Outil indispensable dans l’élaboration des actions, comme dans la mesure de leurs effets, elle est pensée et présentée comme un rouage essentiel de l’amélioration, de la régulation et du progrès. Tous devraient s’y retrouver en toute transparence, y compris les premiers concernés, les élèves. Cependant, cette définition résiste souvent mal à la réalité ; ou plutôt la réalité, dans sa complexité et avec ses contradictions, induit immanquablement des biais, parfois inattendus, pouvant rendre les évaluations et l’interprétation des résultats périlleuses ou tout du moins hasardeuses. De la rationalité vertueuse, on passe ainsi aux incertitudes et à la subjectivité propices à toutes les suspicions. Ce numéro de Diversité propose ainsi de questionner cette pression évaluatrice, du point de vue des « plus faibles », de ceux qui font l'objet du plus d'attention particulière de la part des politiques publiques, la politique de la ville et l'éducation prioritaire au premier chef. En ligne : http://www.sceren.com/cyber-librairie-cndp.aspx?l=diversite-n-169-juillet-2012&p [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=6405 [article]

Généalogie de l'évaluation (XVIè - XXIè siècle) / Elsa Roland 

Titre : Généalogie de l'évaluation (XVIè - XXIè siècle) : De l'examen scolaire chez les Jésuites aux évaluations externes du New public management Type de document : texte imprimé Auteurs : Elsa Roland, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : La Ligue de l'Enseignement et de l'Education permanente Année de publication : 2018 Importance : 105 p Note générale : Bibliographie Annexes : A.1. Les étapes de la construction d'un examen selon de Landsheere A.2. Les différents paradigmes de l'évaluation au début des années 1990 A.3. Le modèle d'évaluation des compétences de Rey & al Langues : Français Catégories : Enseignement Evaluation scolaire Histoire Méthodes et contenus de l'enseignement Moyen Age Pédagogie Index. décimale : 371.3 Pédagogie. Méthodes et procédés d'enseignement. Types d'éducation et de formation Résumé : Les pratiques d’évaluation rythment la vie scolaire depuis bien longtemps. Pourtant, la notion même d’évaluation n’existait pas avant les années 1970. A l’époque, on parlait davantage de « contrôle » et d’« examen ». De par les distinctions et les hiérarchisations qu’ils permettent, ils sont aujourd’hui tous deux accusés de produire des individus serviles ou séniles et de prendre, au sein de l’école, la place qui devrait être réservée aux apprentissages. Dès lors, peut-être que penser et critiquer l’évaluation aujourd’hui, c’est revenir à sa source : l’examen scolaire, qui lui aussi (et depuis bien plus longtemps que l’évaluation) semble avoir suscité de nombreuses controverses. Les résistances aux diverses pratiques d’examen et de contrôle seront nombreuses tout au long des siècles. Néanmoins, elles s’affineront, se diffuseront et se naturaliseront surtout à partir de la fin du XIXe siècle, non plus seulement à partir de l’institution scolaire, mais surtout, par le biais des recherches de physiologie, de psycho-physiologie et de docimologie. En effet, de nombreuses études tenteront de fonder des méthodes d’examen dites « objectives » – nouvelle forme de caution scientifique de l’objectivité et de la neutralité du nouveau système scolaire qui s’impose à tous avec l’instruction obligatoire. Malgré les nombreuses critiques que susciteront ces différentes recherches, les pratiques d’évaluation n’auront de cesse, durant le XXe siècle, de se multiplier, de se différencier et de s’intensifier dans la sphère scolaire mais aussi dans la sphère publique et le monde professionnel, pour être depuis les années 2000 incontournables dans les diverses sphères sociales en Occident. Tel est l’objet de cette étude : faire un long détour par l’histoire de l’examen dans les sociétés occidentales du XVIIe au XXe siècle pour en saisir l’historicité, les conjonctures et les conditions de son émergence dans l’école, l’apprentissage, ses transformations en France et en Belgique, mais aussi ses rapports avec ce que l’on nomme aujourd’hui « évaluation ». En ligne : https://ligue-enseignement.be/rapport/etude-2018-genealogie-de-levaluation-xvie- [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=14069

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Implantation
CEDS/2635	371.3 ROL	Document électronique	CEDS	Enseignement/Formation/Emploi	Disponible

A petits pas de grands projets / Claire Arm-Spring

Titre : A petits pas de grands projets : Outil pédagogique pour l'enseignement aux enfants de 4 à 7 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Arm-Spring, Auteur ; Frédérique Currat, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Le Mont-sur-Lausanne [Suisse] : LEP Loisirs et pédagogie Année de publication : 2008 Importance : 628 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-606-01266-3 Note générale : Annexes: Mot des auteurs, Bibliographie Langues : Français Catégories : Activité d'éveil Apprentissage mathématique Art graphique Art plastique Enseignement fondamental Evaluation scolaire Langage Méthode pédagogique Musique Outil pédagogique Pédagogie Pédagogie du projet Petite enfance Programme d'enseignement Psychomotricité Index. décimale : 37.012 Pédagogie. Observation. Méthodes Résumé : Cet ouvrage couvre tous les domaines de la petite enfance et s'adresse aux enseignants du maternel. C'est un outil de travail à consulter à la recherche d'une idée ou d'une donnée théorique, un ouvrage pédagogique offrant des pistes concrètes et des progressions applicables dans les classes. On y trouvera de nombreuses expériences et ateliers se rapportant au domaine du socio-affectif, du langage, du domaine de la perception, du cognitif, musical, artistique ... Des tableaux d'observation-évaluation à 4 ans, à 5 ans et quelques mois, et à 6 ans et quelques mois sont décrits pour tous les domaines de développement chez l'enfa Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=13863

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Implantation
CEDS/2580	37.012 ARM	Livre	CEDS	Pédagogie	Disponible

S'entraîner aux évaluations de fin de 2ème primaire 

Titre : S'entraîner aux évaluations de fin de 2ème primaire Type de document : texte imprimé Editeur : Averbode [Belgique] : Averbode Année de publication : 2020 Collection : S'entraîner ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-1477-6 Langues : Français Catégories : Evaluation scolaire Résumé : S’entrainer aux évaluations en 2e primaire regroupe des exercices en français, en mathématiques et en éveil. Le cahier propose des activités qui permettent à l’enfant de se préparer efficacement aux évaluations de fin d’année scolaire. Chaque activité est construite de façon à répondre aux exigences des différents programmes et assure l’acquisition des connaissances qu’un enfant doit posséder à la fin de sa 2e année primaire. L’enfant peut utiliser cet outil à son propre rythme, en ciblant les exercices dont il a le plus besoin pour consolider ses apprentissages et assurer la réussite de ses évaluations. Le corrigé des exercices, placé à la fin du cahier, permet à l’enfant de vérifier l’acquisition de ses connaissances, facilement et en toute autonomie. Tranches d'âges : 6 - 8 ans En ligne : https://www.uitgeverijaverbode.be/part_maths?article=115237 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=15311

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

S'entraîner aux évaluations de fin de 4ème primaire 

Titre : S'entraîner aux évaluations de fin de 4ème primaire Type de document : texte imprimé Editeur : Averbode [Belgique] : Averbode Année de publication : 2020 Collection : S'entraîner ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-1478-3 Langues : Français Catégories : Evaluation scolaire Résumé : S’entrainer aux évaluations en 4e primaire regroupe des exercices en français, en mathématiques et en éveil. Le cahier propose des activités qui permettent à l’enfant de se préparer efficacement aux évaluations de fin d’année scolaire. Chaque activité est construite de façon à répondre aux exigences des différents programmes et assure l’acquisition des connaissances qu’un enfant doit posséder à la fin de sa 4e année primaire. L’enfant peut utiliser cet outil à son propre rythme, en ciblant les exercices dont il a le plus besoin pour consolider ses apprentissages et assurer la réussite de ses évaluations. Le corrigé des exercices, placé à la fin du cahier, permet à l’enfant de vérifier l’acquisition de ses connaissances, facilement et en toute autonomie. Tranches d'âges : 8 - 10 ans En ligne : http://pub.averbode.be/Pub/Site_Root/BE/Grandir,-construire,-devenir-Ensemble/Me [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=15312

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

---

page 1/1