| Résumé : | À l’origine, la citoyenneté désignait le fait d’être membre à part entière de la cité, d’y avoir des droits et des devoirs, de pouvoir y voter et d’en connaître les lois. Actuellement, cette notion est devenue bien plus complexe. Des cours de « citoyenneté » ont même été créés dans les écoles. Mais qu’est-ce que la citoyenneté veut dire pour les enfants ? Quels sont leurs droits et leurs devoirs en tant que citoyens ? Puisqu’ils n’ont pas encore le droit de vote, sont-ils vraiment des citoyens ? Et citoyens de quoi ? D’un quartier, d’une ville, d’un pays, du monde ? Pour se sentir citoyen, faut-il avoir le sentiment d’être lié à une communauté de personnes ? Si oui, sur quelle base ce lien se construit-il ? Et que veut dire agir comme un « bon » citoyen dans les situations de la vie quotidienne, à l’école, dans la rue, dans le bus ? Est-ce que cela s’apprend ? Dans ce numéro, Philéas et Autobule invitent les enfants à explorer leur citoyenneté.
Loin de se limiter à l’enseignement du fonctionnement de l’État et des droits du citoyen, la citoyenneté abordée d’un point de vue philosophique ouvre une multiplicité de thématiques propices au questionnement et au débat : le rapport au sacré, l’éthique,le pouvoir, le rapport à l’autre et les exclusions, la liberté, la justice… |
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