100 idées pour développer la mémoire des enfants / Béatrice Risso 

Titre : 100 idées pour développer la mémoire des enfants : Développer des stratégies de mémorisation, exercer la mémoire de travail : les clés de la réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Risso, Auteur Editeur : Paris [France] : Editions Tom Pousse Année de publication : 2013 Collection : 100 idées Importance : 232 p. : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-100-5 Langues : Français Catégories : Dyscalculie Dyslexie Elève en difficulté Mémoire Psychologie de l'enfant Psychologue Réussite scolaire Trouble de l'apprentissage Trouble de la mémoire Index. décimale : 159.922.7 Enfance. Psychologie de l'enfant Résumé : Comprendre et développer la mémoire de l’enfant La mémoire n’est pas une, elle est multiple. Quels sont les différents types de mémoires ? Comment fonctionnent-elles ? Comment s’articulent-elles entre elles ? La mémoire évolue tout au long de la vie : comment se développe-t-elle de la prime enfance à l’adolescence ? Les troubles de la mémoire Les troubles de la mémoire existent aussi chez l’enfant. Quels sont-ils ? Quels sont les signes qui permettront aux parents et à l’enseignant d’envisager d’y remédier ? Comment ? À qui s’adresser pour évaluer l’ampleur des troubles et les soins à apporter ? Quels liens entretient la mémoire avec les troubles comme la dyslexie ou la « dyscalculie » ? La mémoire : une clé de la réussite scolaire Comment venir en aide à un enfant ayant des difficultés mnésiques quand on est parent ou enseignant ? En ligne : https://tompousse.fr/livre/100-idees-pour-developper-la-memoire-des-enfants/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=14688

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Implantation
BA20/026	159.922.7 RIS C	Livre	Bibliothèque Administrative	Collection	Exclu du prêt

Adieu, la dyslexie ! / Béatrice Sauvageot

Titre : Adieu, la dyslexie ! : Une méthode révolutionnaire: l'alphabet neurologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Sauvageot, Auteur Editeur : Paris [France] : Editions j'ai lu Année de publication : 2017 Collection : Bien-être num. N° 11887 Importance : 220 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-13272-2 Note générale : Lexique Langues : Français Catégories : Afrique Dyslexie Enfance Méthode pédagogique Stratégie d'apprentissage Index. décimale : 372.46 Apprentissage du langage et de l'élocution. Expression oral. Apprentissage de la grammaire et l'orthographe, apprentissage du quotidien Résumé : La dyslexie concerne 12 % de la population. Elle constitue un handicap indiscutable et amplifie les risques d'échec et de marginalisation. Béatrice Sauvageot a mis au point un «alphabet neurologique» que les dyslexiques peuvent lire de façon immédiate. Ce livre révèle cet alphabet et fait comprendre toute la force de cette méthode géniale à vocation universelle. Véritable plaidoyer pour la lecture, ce livre s'adresse aux parents comme aux enfants touchés par cette maladie mais aussi à tous ceux qui s'intéressent à l'apprentissage. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=13578

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Implantation
CEDS/2504	372.46 SAU	Livre	CEDS	Enfance	Disponible

Aider l'enfant dyslexique / Bernard Jumel

Titre : Aider l'enfant dyslexique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Jumel, Auteur Editeur : Paris [France] : InterEditions Année de publication : 2009 Importance : 166p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7296-0959-7 Note générale : Bibliographie,Annexes Langues : Français Catégories : Dyslexie Lecture Psychologie de l'enfant Index. décimale : 372.46 Apprentissage du langage et de l'élocution. Expression oral. Apprentissage de la grammaire et l'orthographe, apprentissage du quotidien Résumé : L'auteur démontre comment les troubles émotionnels de l'enfant peuvent profondément affecter la relation d'enseignement et l'apprentissage de la lecture, et être à l'origine des troubles dyslexiques et dysorthographiques. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5941

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Implantation
CEDS/495	372.46 JUM	Livre	CEDS	Enfance	Disponible

Comment rendre son enfant plus attentif / Jacques Thomas

Titre : Comment rendre son enfant plus attentif Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Thomas, Auteur ; Gilles Azzopardi, Auteur Editeur : Marabout Année de publication : 2004 Importance : 252p ISBN/ISSN/EAN : 978-2501-043541-0 Note générale : Bibliographie Langues : Français Catégories : Alimentation (nutrition) Dyslexie Puberté Index. décimale : 159.952.2 Psychologie. Variations de l'attention (selon l'origine, le stimulus, le développement). Hyperactivité Résumé : De nos jours, on parle beaucoup d'enfants hyperactifs. Il ne s'agit parfois que d'un problème d'attention, de concentration. De la naissance à l'adolescence, Jacques THOMAS, pédopsychiatre, et Gilles AZZOPARDI, psychosociologue, proposent des témoignages, repères et suggestions pour apprendre aux enfants à mieux se concentrer. Un ouvrage à mettre entre toutes les mains. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5913

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Implantation
CEDS/307	159.952.2 THO	Livre	CEDS	Santé mentale	Disponible

Découvrir les atouts de la dyslexie... et en jouer / Dominique Eberlin

Titre : Découvrir les atouts de la dyslexie... et en jouer Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Eberlin, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2013 Collection : Comprendre les personnes Importance : 88 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-008-4 Note générale : Bibliographie Langues : Français Catégories : Apprentissage de base Cerveau : organe Dyslexie Enseignement Pédagogie cognitive Index. décimale : 372.46 Apprentissage du langage et de l'élocution. Expression oral. Apprentissage de la grammaire et l'orthographe, apprentissage du quotidien Résumé : La dyslexie, historiquement considérée comme un handicap ou, pour le moins un obstacle à une scolarité sereine, est pourtant fréquemment associée au génie. Les nouvelles observations du monde mental et des apprentissages nous permettent aujourd'hui de considérer que la dyslexie n'est jamais qu'une réponse erronée à une question de lecture ou d'écriture du code écrit. Cette réponse est bel et bien liée à un fonctionnement particulier du cerveau, mais probablement plus compétent que la norme. Des méthodes pédagogiques permettent maintenant de découvrir les atouts de ces cerveaux et d'en tirer parti. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=13322

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Implantation
CEDS/2308	372.46 EBE	Livre	CEDS	Enseignement/Formation/Emploi	Disponible

Dossier : Quand la langue défaille / Jean-Louis Le Run in Enfances & Psy, N° 47 (Juin 2010) 

Permalink

Dossier: Quelle école pour les enfants DYS ? in éduquer, N° 134 (Décembre 2017)

Permalink

La dyslexie développementale / Martine Poncelet in éduquer, N° 90 (Mai 2012) 

Permalink

Dyslexie / Grammaticos, Eleni

Permalink

A l'école des dyslexiques / Sandrine Garcia

Permalink

Le guide des étudiants dyslexiques : Comment les aider ? / Diane Brison-Discepoli

Permalink

Maman, papa, j'y arrive pas ! / Marie-Claire Maisonneuve 

Permalink

Méthode pratique de rééducation de la lecture et de l'orthographe / A. De Meur

Permalink

Le petit guide des dyslexiques / Marianne Hallet

Permalink

La vie quotidienne du malade d'Alzheimer / Mitra Khosravi

Permalink

---

page 1/1