50 activités pour apprendre à vivre ensemble / Sylvia Dorance 

Titre : 50 activités pour apprendre à vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvia Dorance, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2007 Collection : Pédagogie pratique Importance : 136 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-6366-1 Note générale : Sommaire Langues : Français Catégories : Activité d'éveil Autonomie : psychologie Développement de la personnalité Développement durable Education à la citoyenneté Emotion Enfance Pédagogie Protection de l'environnement Index. décimale : 497 Education à la citoyenneté mondiale Résumé : Un ouvrage original et concret pour aider à la construction de la personnalité et à l’apprentissage de la citoyenneté dès la maternelle. Dans le domaine « Vivre ensemble », les programmes de l’école maternelle (2002) donnent toute leur importance à la construction de la personnalité du jeune enfant au sein de la vie collective et à sa capacité à communiquer dans diverses situations. L’enjeu est primordial pour l’enseignant, qui, progressivement, sera amené à lui donner le goût d’entreprendre, en favorisant la découverte de l’autre, en posant avec lui les bases de la vie en groupe, en découvrant le cadre de la citoyenneté… Cet ouvrage propose donc 50 activités propices à créer des situations pour : - favoriser l’autonomie : le conseil d’évaluation entre enfants, les « missions » d’exploration… - instaurer le dialogue : le jeu des paires (le hasard attribue à chaque enfant « un copain » du jour, pour faire les activités à deux), les questions à l’enseignant… - susciter la curiosité intellectuelle : le livre surprise (amené par un enfant pour le faire découvrir aux autres), le jeu des objets devinettes… - mettre en jeu la collaboration : la fresque collective, la compétition par équipes… - apprendre à gérer ses émotions : débat avec magnéto, le jeu de la colère et du câlin (mimes)… - faciliter l’échange entre l’école et l’extérieur : la correspondance avec une autre classe/ école, la promenade dans le quartier… - découvrir le monde institutionnel : le jeu du vote, la découverte des monuments institutionnels de la ville… - éveiller à la protection de l’environnement et au développement durable : totem en récupération dans un lieu proche (jardin public, petit bois…), mesure de l’eau qui coule et « qui pleut » (apprentissage des notions de renouvellement, gaspillage)… Tranches d'âges : 3 - 6 ans En ligne : https://www.editions-retz.com/numerique/domaines-transversaux/50-activites-pour- [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=14240

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ALC/1527	497 DOR C	Livre	Citoyens du monde	Education à la citoyenneté mondiale	Disponible

Enseigner autrement les grandeurs et les mesures / Gilles Cappe

Titre : Enseigner autrement les grandeurs et les mesures Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Cappe, Auteur ; Philippe Delforge, Auteur Mention d'édition : 2è édition Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2019 Collection : Pédagogie pratique Importance : 152 p Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3830-0 Langues : Français Catégories : Apprentissage mathématique Enseignement Pédagogie Résolution de problème Index. décimale : 372.47 Apprentissage des nombres, des mathématiques. Dyscalculie Résumé : Les élèves manipulent des mesures et des unités de façon régulières à l'école comme dans la vie quotidienne. Mais cela ne fait pas toujours sens pour eux. Ils sont capables d'effectuer des conversions et des calculs, mais ont beaucoup plus de difficultés à donner un ordre de grandeur par exemple. D'où l'intérêt de cet ouvrage qui privilégie la résolution de problèmes, à partir de situations vécues en classe. Les longueurs, les masses, les volumes, les durées, les températures... sont enseignés à partir d'activités qui favorisent la manipulation et selon une logique très progressive. Pour chaque " grandeur", les élèves découvrent d'abord la notion à travers une situation concrète. Celle-ci les conduit à envisager une unité de mesure (l'unité légale). Puis, ils s'intéressent à l'histoire de cette unité et aux unités dérivées. Ils construisent enfin un instrument de mesure qu'ils utiliseront. Dans un second temps, les élèves explorent la grandeur étudiée à partir de situations plus ouvertes. Ils l'étudient non plus sous l'angle purement mathématique, mais dans une perspective pluridisciplinaire (historique, géographique et scientifique). L'ouvrage s'articule autour de 7 chapitres : les longueurs, les masses, les volumes, les durées, les angles, les températures, d'autres mesures moins connues. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=15480

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CEDS/2814	372.47 CAP	Livre	CEDS	Pédagogie	Disponible

Préparer et animer des ateliers philo / Pouyau, Isabelle 

Titre : Préparer et animer des ateliers philo : de la MS au CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Pouyau, Isabelle, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2012 Collection : Pédagogie pratique Importance : 207 p. Accompagnement : CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3111-0 Note générale : Apprendre à philosopher, c'est apprendre à penser soi-même et avec les autres. Au-delà de compétences transversales, notamment langagières et discursives, les ateliers philo développent chez les enfants l'estime de soi et le respect des autres, qui favorisent l'ensemble des apprentissages. Langues : Français Catégories : Philosophie : discipline Index. décimale : 120 Philosophie de l'esprit Résumé : Un outil concret pour animer des ateliers philo en classe et aider les élèves à devenir des individus éclairés en leur faisant découvrir le plaisir de penser. Note de contenu : Fruit d'une réflexion et d'une pratique, cet ouvrage propose: - des éclairages sur la pratique philosophique à l'école: ses enjeux, ses objectifs et ses spécificités; - des conseils pratiques: le dispositif spatial et temporel adéquat, le rôle de l'animateur, le rôle et les types d'inducteurs, l'organisation des séances, etc. - la description précise de 10 ateliers (Ca veut dire quoi"être heureux"?; Pourquoi on ne fait pas tout ce qu'on veut?; Est-ce qu'il faut toujours dire la vérité? etc.)composée: * d'une courte introduction précisant les problématiques essentielles soulevées par la question posée et son sens pour de jeunes enfants; * du déroulement détaillé de l'atelier: alternance de temps de discussion collective et de temps d'activité individuelle ou en petits groupes à partir de supports variés (dicussion autour d'albums, description et tri de photos ou de dessins, jeux de rôles à partir d'histoires oralisées, etc.); * de verbatims qui rendent compte d'échanges authentiques. Le CD-Rom contient: - différents outils (programmation, grille d'observation, feuille de route); - 100 dessins; 20 photos; 13 couvertures d'albums; 8 reproductions d'oeuvres d'art; 6 tableaux d'enquête ou de tri; 3 enregistrements audio; 1 vidéo;... Niveau d'enseignement : Fondamental Forme d'enseignement : Ordinaire Degré d'enseignement : 1er degré - E. primaire En ligne : http://www.editions-retz.com/Preparer_et_animer_des_ateliers_philo_CD_Rom_de_res [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=6389

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CRP 12/415	120 POU	Guide pédagogique	Bibliothèque CRP	Fondamental - Philosophies et religions	Exclu du prêt

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